План- конспект урока по чтению (3 класс) на тему: Л. Н. Толстой . А. Ефросинина  («Начальная школа XXI века»)Тема урока. Л. Н. Толстой «Ореховая ветка»Тип урока.

Урок изучения нового материала. Цель: Создать условия для получения знаний о  сказке Л. Н. Толстого «Ореховая ветка», овладения умением давать характеристику героям сказки и вести исследовательскую работу.

Задачи: обучать составлению личного  мнения о произведении, выявляя авторский замысел посредством анализа сюжета; поддерживать мотив интереса учащихся через использование приёма самостоятельной постановки задачи урока и его целей; развивать речь учащихся, обучая их построению собственных высказываний; развивать умение анализировать и оценивать поступки героев в соответствии с авторским замыслом, делать подробную характеристику персонажа, ссылаясь на  текст, соотносить поступки героев с собственным жизненным опытом; продолжить обучать прогнозированию содержания литературного произведения перед чтением с целью воссоздания образов и картин, соответствующих литературному источнику; воспитывать умение контролировать свою деятельность, оценивать её, опираясь на объективные показатели знаний; создать условия для воспитания положительных качеств, присущих людям. Результаты:    Личностные. Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям; 2. Осознание ответственности за общее дело. Знание видов сказки; 2. Умение определять тематику сказки; 3.

Знание структуры сказки. Оборудование Учебник - хрестоматия «Литературное чтение» 3 класс (1 часть), автор: Л. Ефросинина, тетрадь «Литературное чтение», Карточки для работы в парах, группах. Презентация по теме урока (интерактивная доска)Этап урока. Цель этапа, форма работы. Содержание. Деятельность учителя. Деятельность уч- ся.

Планируемые результаты. I. К познаниям готовы? Учитель показывает на доске сундук. Интересно ли вам узнать, что там? Проверяет готовность к уроку, приветствует детей и настраивает их на работу, выбирает эффективный   приём концентрации внимания.

Самоконтроль готовности. Реагируют на учителя, концентрируют  внимание. Личностные: самоопределение (чувство необходимости учения), мотивация к обучению и познавательной деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества. II. Актуализация знаний, появление темы. Фронтальная работа. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление и обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»), проговаривание темы. Учитель достае. Учитель достаёт из коробки предметы, относящиеся к произведениям Л. Н. Толстого. Как, не перелистывая страницы учебника, наи.

Подводит к теме урока. Показывают владение прошлым материалом, умение зафиксировать затруднение или удивление, выражают их в речи, самостоятельно формулируют тему урока.

Коммуникативные: выражение своих мыслей , планирование учебного сотрудничества. Регулятивные: целеполагание(понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем)Познавательные: развитие познавательных интересов,умение сравнивать, анализировать, умение структурировать знания, построние речевого высказывания. III. Антиципация. Формулирование проблемы, целей урока. Фронтальная работа.

Сказка Ореховая ветка. Читать сказки онлайн / Авторские сказки / Сказки Толстого Л.Н. Ореховая ветка Жил богатый купец, и было у него три дочери. Толстой «Два брата»). Три девицы под. Если вспомнишь обо мне, то привези ореховую ветку.( Л.Н.Толсто. 1 часть –до .

Лев Толстой Ореховая Ветка Читать Онлайн

Постановка целей и задач урока, исходя из проблемы.- Давал ли вам когда- нибудь кто- нибудь обещание?- А вы сами давали обещания?- Всегда ли обещание можно выполнить?- Эту проблему поможет нам обсудить наше произведение. Открытие нового знания. Первичное чтение текста.

Самостоятельная работа. Индивидуальная работа. Фронтальная работа.

Знакомство со сказкой, выявление первичного восприятия.- Интересно, может ли понравится нам произведение Л. Н. Толстого «Ореховая ветка»?- Прочитайте самостоятельно.- Расскажите о своих впечатлениях. Организует самостоятельное чтение и беседу по первичному восприятию текста. Самостоятельно читают текст, выражают свои мысли и чувства.

Личностные: позитивное отношение к чтению. Экзамен Для Электромонтера 5 Разряда. Познавательные: смысловое чтение, восприятие текста, построение речевого высказывания. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Моделирование обложки. Работа в парах. Определение жанра и темы произведения.

• Возможность посмотреть иллюстрации для книги Сказки - Лев Толстой.
• Главные герои сказки Льва Толстого «Ореховая ветка» - купец, его младшая дочь и медведь. У купца было три дочери. Однажды он поехал за товаром и .
• Урок литературного чтения по теме "Л.Н. Толстой "Ореховая ветка". Сковородникова Елена Леонидовна, учитель начальных классов.
• Толстой Л.Н. Работник Емельян и пустой барабан // Л.Н. Собрание сочинений в 22 тт. М.: Художественная литература, 1982.
• Кроме этого, у Пушкина в. Детство и юность.
• Литературное чтение. Авторы учебника: Л. А.Ефросинина («Начальная школа XXI века»). Толстой «Ореховая ветка».

Развитие умения моделировать обложку произведения.- Выберите модель обложки к произведению. Работа по содержанию текста. Работа в малых  группах. Выявление понимания прочитанного.- Составьте тонкие и толстые вопросы по сказке.

Формулирует задание, распределяет задание для групп,напоминает уч- ся правила работы в группах и организует работу, контролирует выполнение работы. Объединяются в группы, находят в тексте информацию для постановки вопросов, формулируют вопросы. Познавательные: смысловое чтение, восприятие текста, построение речевого высказывания.

Регулятивные: контроль. Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт  мнения собеседника.

Физкультминутка. Восстановление работоспособности,  снятие утомления.- Вы, наверное, устали? Организует отдых и восстановление работоспособности. Выполняют упражнения. Восстанавливают работоспособность. Творческое задание. Работа в полных группах. Выявление учащимися особенностей литературных героев.

Выявление у учащихся собственного опыта использования языковых средств, адекватных характеру героя. Рефлексия. Индивидуальная работа. Суммирование полученнои. Толстого?(Нужно уметь держать свои обещания)- Кто может назвать себя надёжным человеком, на которого можно положиться?- Чью работу сегодня на уроке вы хотели бы отметить? Почему?- Права ли я буду, если скажу, что тема нашего урока могла бы звучать следующим образом: тайное рано или поздно становится явным?– Были ли в вашеи? Организует беседу, связывая результаты урока с его целями, подводит к выводу о том, что человек должен уметь держать свои обещания., акцентрирует внимание на конечных результатах деятельности на уроке.

Дети показывают сигнальные карточки: зелёный цвет – да, я надёжный; красный – нет, я не надёжный; жёлтый – я ещё не разобрался в этом вопросе. Осуществляют взамооценку результатов процесса, себя в нём с учётом оценки других. Личностные: следование моральным нормам и этическим требованиям Регулятивные: контроль, оценка. VII. Домашнее задание.

Совершенствование читательских навыков в форме творческой работы.- Какое домашнее задание можно выполнить после сегодняшнего урока? Вы все были активными и талантливыми.

Если у кого- то что- то не получалось — не беда, ведь вы старались самостоятельно решать все проблемы. Сообщает учащимся о домашнем задании,  повышает интерес к домашнему заданию.

Учащиеся продумывают возможные варианты домашнего задания. Регулятивные: контроль, оценка, планирование. Познавательные: сравнение, анализ. Карточка для групповой работы: богатый, заботливый, наблюдательный, порядочный, умный, глупый, нарядный,  бесстрашный, слабый, трусливый, сильный, смелый, злой, добрый, смешной, аккуратный, безвольный, безотказный, болтливый, благородный, бесхарактерный, бестолковый, вежливый, верный, весёлый, внимательный, вредный, ворчливый, гостеприимный, грустный, деловой, дружелюбный, жадный, жестокий, жизнерадостный, завистливый, запасливый, изобретательный, интеллигентный, коварный, культурный, ласковый, ленивый, ловкий, любопытный, мудрый, наблюдательный, надёжный, находчивый, неповоротливый, несчастный, озорной, осторожный, отважный, правдивый, равнодушный, решительный, самостоятельный, серьёзный, скромный, скучный,  сообразительный, спокойный, терпеливый, уверенный, хвастливый, хозяйственный, целеустремлённый, честный, чуткий, шаловливый, щедрый, экономный, юморной.

Иллюстрация 1 из 1. Сказки - Лев Толстой.